作业帮携手教育部，深入研究信息技术与教育教学深度融合课题

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10月26日高速教育新闻(记者彭)10月26日，继蒲公英教育计划合作后，作业辅导与教育部继续深入合作，共同开展了信息技术与教育教学深度融合典型案例研究。本研究将坚持共建共享、引领示范的原则，通过互联网促进区域和学校教育理念、教学水平、办学能力和特色的提升，促进教师教学能力、教学科研水平等专业能力的提升。

今天，随着信息技术革命的迅猛发展，互联网正在深刻地改变着我们的生活。教育产业作为关系国计民生的关键产业，渴望与互联网技术发生碰撞和融合，最终借助科技的力量，促进教育公平，使教育发展的成果更好地惠及千家万户。

信息技术与教育教学的深度融合

网络技术+教育的不断创新极大地提高了教学效率，使个性化教育成为可能。早在2015年，作业帮助就与教育部一起实施了蒲公英计划，并深入到新疆、西藏、青海、贵州、甘肃等偏远地区，给那里的师生带来了最新的科学学习工具，给中西部经济欠发达地区带来了新的教育科技，推动了当地教育信息化建设的进程，努力缩小东西部教育差距。

这一次，教育部再次与作业帮助携手，深入研究信息技术与教育教学的深度融合，旨在借助作业帮助的技术和大数据力量，形成信息技术与教育教学的“双刃剑组合”。

据教育部教育管理信息中心项目负责人介绍，依托大数据平台背景，结合中小学生的实际课业，作业帮助打磨了最优的教育系统，以其优异的教学成绩和严谨的教学态度赢得了社会各界的认可。「这项研究将汇聚100名前线骨干教师，集中研究新课程和新教材，探索创新的教学模式，促进教育质素的平衡，以及不断优化学生的学习体验。"

技术创新和大数据将人和教育联系在一起

随着移动互联网的快速发展，技术驱动的教学行为发生了质的变化，不再受地域限制，高质量的资源可以随时随地在线获取。直播和虚拟现实等新技术的应用给在线教育带来了无限的可能性。

家庭作业帮助创始人兼首席执行官侯建斌表示，家庭作业帮助将充分发挥其在信息技术方面的优势，深入整合先进的教育教学理念，全面提升教师的教学水平，以“信息技术与教育教学深度整合的典型案例研究”为主题，让每个人都能获得知识，提高个人修养，增加生活感受，不断完善自我，为学生、教师和家长提供更好的智能化和个性化服务，提高网络教育的整体效率。

除了不断优化支持照片搜索主要产品的人工智能相关技术，如ocr、检索、语义理解、文本分类等技术外，作业帮助通过人工智能的相关算法对不同学生的行为偏好和能力模型进行建模，并将问题与最合适的答案进行最佳匹配。最终的结果是答案总数翻了一番，只需要提问的用户的高质量回答率翻了三倍。

通过人工智能的算法，家庭作业帮助还推荐了涵盖最多学生的知识点和难点，供教师参考并开始上课。同时，以不同的粒度向不同地区不同层次的学生推荐不同的课程。高质量的教育服务力量和资源正通过像家庭作业帮助这样的平台注入整个教育行业，这最终将使儿童、教师和家长受益。

侯建斌，家庭作业帮助:网络教育就像空军队，它应该与当地教育资源“Lu/きだよ 0”相结合

还值得注意的是，课题组将深入教学一线，围绕研究方向开展多层次、多主题的交流与讨论。

教育部负责人表示，此举将促进教师在不断实践、反思和再实践的过程中积累教育经验，分享教学智慧，更好地提高课堂教学的有效性，并尽一切努力探索如何利用教育手段和互联网帮助孩子更好地成长。

侯建斌认为，教育部门应该像“军队”一样，在考虑各地发展的同时，负责分配本地区的教育资源。网络教育企业可以利用互联网的优势，不受地区和经济发展不平衡的限制，为更需要优质教育资源的地区提供帮助，作为课堂内容的有益补充，就像“空军”一样。“土地空组合”可以发挥更大的力量。

“作业帮助”将继续借助技术和大数据优化升级服务，做好“信息技术与教育教学深度融合典型案例研究”课题的支持服务，用信息技术打造智能课堂，努力实现提升教师教学能力和教研水平的目标。”侯建斌说道。