用两条腿走路！看看新加坡小学生是如何学习英语的

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普里科:如果新加坡人英语说得比我们好，没人会感到惊讶。他们国家的官方语言是英语。但事实上，新加坡人学好英语并不容易。虽然官方语言是英语，但许多家庭也使用汉语、马来语和印地语。英语不是许多新加坡人的第一母语。只是新加坡更重视英语学习。它的方法更先进，语言环境也比我们好。

至于如何教孩子英语，新加坡其实走过了很多弯路。简而言之，新加坡小学生的英语教育经历了三个阶段:强调语言技能，强调阅读，强调语言和阅读，两条腿走路！

([)。推送({ })；起初，新加坡小学的英语教学主要基于语法和语言技能。学习内容基本上是单词、句型、语法和一些常见的口语对话。对小学生来说，学英语既无聊又低效。

此后，在20世纪90年代，新加坡教育部启动了一项新的英语教育计划，提倡阅读而不是传统的语法教学模式，并增加了许多英语兴趣活动。这种学习方法很有趣，但是出现了新的问题。由于对标准化语言学习的蔑视，“新加坡英语”非常猖獗。

让我在这里补充一点，所谓的新加坡英语类似于上海说的洋泾浜英语。它被称为新加坡式英语。这是一种带有新加坡特色的英语，混合了英语、汉语和马来语等各种词汇。总之，它不是标准英语。

因此，2010年颁布了一项新的英语教育计划。这一次，教育部要求小学英语教育既要重视正式语言学习，又要重视阅读。

为了实施新的教育计划，教育部制定了“英语语言学习和阅读战略”。

斯达的核心是，在学习英语时，不仅要重视语言学习本身，还要重视让孩子通过阅读来学习语言，即“两条腿走路”。

在这个计划的指导下，普通学校将同时开设语言课和阅读课，这样孩子们就可以把阅读作为一项必要的技能来学习。

恒星还特别注意让孩子通过经验学习。例如，这门课的主题是冰淇淋。老师将向孩子们展示制作冰淇淋的材料，并介绍每种材料的名称。...

吃完冰淇淋后，你可以先享受它。...

在阅读、吃饭和学习相关单词后，你会更感兴趣，也更容易记住。

还鼓励孩子们写下制作冰淇淋的过程，并练习他们的表达、总结和写作技巧。

通过团队合作和小组写作来完成(小组写作是目前世界上非常先进的教学理念，今后正堂将具体介绍这一理念)

([)。推送({ })；此外，恒星将积极地把父母带入孩子的阅读学习，相信父母将在孩子阅读习惯的早期发展中发挥关键作用。因此，教育部已经给家长发了很多材料，鼓励他们帮助孩子在家里养成英语阅读习惯。

在STARLING的网站上，专家告诉父母为什么孩子需要阅读以及什么时候开始阅读。如何开始阅读？如何为儿童选择书籍？还有一些推荐书目等。总之，让孩子的家庭阅读真正成为父母和孩子的共同任务。

那么，在斯达的计划下，小学英语课是如何安排的呢？檩条访问了新加坡一所顶尖小学的网站，并仔细阅读了他们的英语教学大纲。

首先，学校会清楚地解释为什么孩子想学英语，英语课的教学目标是什么？

课程是为我们的学生设计的

-发展成为有效的沟通者，成为有效的沟通者

-体验价值观和文化的传播，培养审美情感，体验英国文化、价值观和美学。

-磨砺语言是促进个人成长、思想家、先锋和领导者发展的工具，也是提高语言技能的宣传工具，从而促进个人成长，学会思考和表达。

课程的设计基于这样一种观点，即掌握英语能使个人对道德、哲学和社会问题做出明智的判断，发展她对人类经验多样性的自我意识能对道德、哲学和社会问题做出明智的判断，并在多种文化中形成自我意识。

([)。推送({ })；所以，你看，他们不仅把语言看作一种工具，而且把语言看作思想和文化的载体，把语言学习的目标设定得不仅实用，而且崇高。

那么，新加坡的小学生在英语课上到底学到了什么？让我们看看这所学校一至四年级的英语教学大纲。这所学校的英语学习方法是典型的“两条腿走路”，它把英语学习分为两个部分:学习语言和阅读。

这里有必要解释一下。新加坡在基础教育阶段实施了分流教学。不同能力的学生在培养目标、教学要求和学习水平方面受到不同的对待。这样做的目的是培养精英人才，同时使具有普通资格的儿童能够接受基础教育。其中，第一次改道是在四年级末。这种做法是有争议的，檩条有空做一些研究，然后跟你详细谈谈。

这是分流前小学英语学习课的安排，更具代表性。

小学一年级

1.语法

2.语言概念和语言问题

3.阅读和写作:文本类型的介绍性研究——比较、正式信函、信件、电子邮件、日记/日记、账户阅读和写作:初级文本学习——叙事、正式信件、普通信件、电子邮件、日记/日记、复述

4.听和说

小学二年级

1.语法

2.语言概念和语言问题

3.阅读和写作:文本类型的介绍性研究-自动传记和传记写作，叙事，信息文本，阅读和写作:初级文本学习-自传，传记，叙事，信息文本，广告

4.听和说

小学三年级

1.语法

2.语言概念和语言问题

([)。推送({ })；3.阅读和写作:文本类型的中级研究-说明文、评论文章、社论/评论、正式信函阅读和写作:中级文本学习-说明文、各种评论文章、社论/评论、正式信函

4.听和说:演讲、辩论和个人陈述

小学四年级

1.语法

2.语言概念和语言问题

3.阅读和写作:文本类型的中级研究——说明文、议论文、社论/评论

4.听和说:采访、辩论、对话

可以看出，语法和语言概念的学习从一年级一直到四年级。此外，这所小学的英语课非常注重阅读和写作。在一年级和二年级，学生接触到更多的基础课文，而三年级和四年级学生接触到更复杂和高级的课文。阅读和写作的文本分类非常详细和丰富吗？至于听和说，也是从简单开始，然后逐渐过渡到要求较高语言能力的口头表达。

在学习英语的过程中，我们的国内孩子关注的是第1项和第2项，即语法和语言概念，但对第3项和第4项，即阅读和写作、听力和口语，似乎关注不够。后两者是我们语言学习的最终目标——学会阅读、学会交流和学会表达。

除了英语学习课，这所小学还提供英语文学课，实际上相当于英语阅读课。阅读的主题非常丰富，包括散文、诗歌、小说、戏剧等。让我们看看他们1-4年级的英语文学阅读课程:

小学一年级

1.了解散文、诗歌和戏剧的特点。

([)。推送({ })；2.理解文学语言

3.戏剧舞台工艺、动作和声音的探索

4.发展创新写作培养创新写作能力

5.培养知情读者的反应，培养写阅读报告的能力。

6、培养识字分析技能，培养文学分析能力

小学二年级

1.探索不同形式的诗歌

2.发展分析和近距离阅读技能

3.发展创造性技能

4.理解文学作品的社会政治和文化背景-伊丽莎白时代理解文学作品的社会、政治和文化背景。

5.通过细读和表演来发展对戏剧类型的理解。

小学三年级

1.英国小说探索

2.探索某一时期/运动/背景的诗歌

3.培养文学作品的批评分析技巧和合理解释，培养文学批评分析和扎实解释的能力。

4.使互文性建立文本之间的联系。

小学四年级

1.分析短篇小说的艺术

([)。推送({ })；2.培养比较不同短篇小说的技巧

3.运用文学批评的方法阅读文学作品

4.理解和欣赏作为社会评论的现代戏剧

哇，我觉得这就是大学英语语言文学系的节奏。事实上，在中国，英语文学课程通常只提供给具有学士或以上学位的英语专业学生，而这所学校的孩子们从小学一年级就开始认真学习文学。当然，檩条认为，这些教学要点在实际课堂中的实施肯定是深入而易懂的，体现在有趣而生动的内容上——让孩子接触各种文学题材，增强阅读能力，并逐步学会分析和思考。

当然，并不是新加坡所有的小学都会提供这样高的阅读课。然而，大多数小学正在实施语言学习和阅读并重的英语教育战略。

事实上，新加坡儿童学习英语的两条腿走路的方法特别值得中国学校学习。事实证明，让孩子在没有阅读和语言环境的情况下学习单词、语法和句型是一件痛苦的事情，而且事半功倍。然而，来自非英语国家的孩子不阅读就不能学习单词、语法和句型。因此，我们的英语学习应该平衡这两个方面，重视语言标准的学习，同时也要重视在阅读中学习，这样孩子们才能更快乐、更有效地学习！

记住，用两条腿走路！